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Los niños distinguen real de lo imaginario a partir de los seis años

Los niños distinguen real de lo imaginario a partir de los seis años

En los tiempos actuales, surgen constantemente nuevas discusiones sobre el tema en el intento de comprender la lógica del pensamiento infantil y diferenciar la mentira e imaginación.

Inicialmente, necesitamos considerar el concepto de mentira entre los adultos y entre los niños, [

] La mentira, al igual que los adultos conocemos, son historias irreales con el fin de ocultar un hecho o modificar la realidad para beneficiarse o beneficiar a alguien. Por lo tanto, mentir implica muchos sentimientos, emociones y pensamientos para que se cree una historia consistente y que despierte la creencia en los demás.

Cuando el adulto desconfía o detecta la mentira es importante decir con claridad para el niño que usted sabe lo que En este sentido, la mentira pasa a ser reprendida por la sociedad y es vista como un recurso que generalmente perjudica relaciones y entorpece la vida social.

Cuando los niños todavía son muy pequeños, alrededor de 3 a 4 años empezamos a percibir el surgimiento de historias fantasiosas que suscita la cuestión: "¿realmente están aprendiendo a mentir?".

Sin embargo, es necesario resaltar que, tanto en el ambiente escolar como en el familiar el niño convive con historias irreales y fantasiosas con frecuencia, como cuentos de hadas o dibujos animados, por ejemplo, que estimulan el pensamiento mágico y la imaginación. En esta fase, ella está construyendo su sentido de realidad, su forma de ver y comprender el mundo que sigue siendo muy diferente de los adultos.

Esto no significa en absoluto que los cuentos de hadas y otras historias fantasiosas estimulan la mentira en la fase infantil, por el contrario, son importantes medios de comprensión y de vivencia de sentimientos que el niño todavía está estructurando.

Pero, es común que personajes irreales o situaciones imaginarias se convierten en parte del diálogo infantil en situaciones cotidianas, tomando formas a veces distorsionadas, o sea, pensamientos mágicos mezclados con elementos de la realidad. Esto es lo que hace que los adultos desconfiar de la credibilidad de la situación.

Es esta mezcla de realidad y fantasía que permite al niño a imaginar y viajar, creando historias absurdas o lógicas, pero irreales sobre el mundo que la rodea. a partir de la edad escolar (6 a 7 años) esas creaciones fantasiosas tienden a disminuir, pues la visión de mundo y realidad ya empieza a estructurarse de forma que el niño desarrolla mayor habilidad para comprender lo que pasa de forma concreta y real en el momento En este momento, los niños que conviven en ambientes donde las personas utilizan la mentira para sacar ventaja o beneficiarse de alguna situación, empiezan a aprender también a crear historias o situaciones que puedan traer algún " En esta fase, el niño ya tiene claridad para distinguir lo real del imaginario y comprender cuándo tiene beneficios al utilizar la mentira como recurso (se exenta de la culpa de alguna actitud inadecuada, por ejemplo En estos casos, podemos considerar que el niño está mentido, muchas veces, hasta con cierta convicción, lo que llega a ponernos en duda sobre la veracidad de la cuestión. Cuando los padres o profesores comienzan a percibir que el niño está mintiendo en las situaciones cotidianas es el momento de evaluar la rutina de la familia y de las personas con las que ella convive.

Algunas veces, los adultos creen que "pequeñas mentiras" no influencian el comportamiento infantil. Pero en esos momentos el niño puede estar atenta a esas actitudes y buscar formas de repetir en otras situaciones. El diálogo es siempre la mejor salida.

Cuando el adulto desconfía o detecta la mentira es importante decir con claridad para el niño que usted sabe lo que pasa y no concuerda con su versión de la historia o que usted está en duda con respecto a determinada situación en el intento de estimular que ella repense que es una de las más importantes de la historia de la humanidad, y que, a su vez,


Las madres que pierden al bebé en el embarazo: ¿qué hacer?

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Ciertas cosas no tienen explicación. El dolor de perder un hijo durante la gestación, por ejemplo, está lejos de ser entendida por aquellos que no pasaron por eso. La ginecologista y obstetra Gisela Traut Kirst, de la Clínica Medcorps, afirma que un embarazo interrumpido deja una sensación de vacío y se mueve con sentimientos de impotencia o culpa.

(Familia)

Cómo identificar y tratar el reflujo en niños

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Inmunidad de los mecanismos antirreflujo del sistema digestivo: el anillo muscular que separa el estómago del esófago sigue siendo inmaduro y permanece más tiempo que es más fácil el retorno del contenido del estómago a la boca Posición acostada en la mayor parte del tiempo Las regurgitaciones pueden aparecer en el primer mes de vida, con un pico entre de los cuales se puede observar que la mayoría de las personas que sufren de reflujo gastroesofágico, o reflujo patológico, se producen cuando las regurgitaciones van acompañadas de complicaciones como: Aumento de peso inadecuado Irritabilidad excesiva Complicaciones respiratorias como tos, ronquera y asma Esofagitis, que es la inflamación del esófago causada por el reflujo de la secreción ácida del estómago En los niños los mayores son los síntomas más parecidos a los del reflujo en el adulto, con dolor y sensación de quemazón principalmente después de las comidas, siendo las regurgitaciones menos frecuentes.

(Familia)